1、哪个部门是教师职称评审的组织和审批机关?

市县(市、区)人事职改部门负责评委库、评委会的组建审批;评审对象的学历、资历、获奖等硬件审核;监督指导评审工作;评审结果的审批。同级教育行政部门负责评委库、评委会的人选推荐;评审对象的业绩、能力、学术技术水平审查;评审工作的组织实施;汇总上报评审结果。

2、申报正高级教师职称的业务条件有哪些?

(一)具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

(二)深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

(三)具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;

(四)在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;

(五)一般应具有大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(六) 根据市政府《贯彻<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>的实施意见》，晋升中小学正高级教师职务，原则上要有两年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先晋升高一级职务。

晋升中小学正高级教师职务除具备以上条件外，不同类型学校和教研机构还应具备下列条件：

(一)省级示范(标准化)中学：

具备大学本科及以上学历。教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;具有熟练的计算机操作应用能力，可独立制作多媒体课件的;具有先进的教育思想、教育观念和在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著;能独立完成或指导市级以上范围内的教学研究工作;能承担市级以上的示范课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的专业性刊物上发表本专业教学、科研论文3篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少4名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(二)市级标准化中学：

具备大学本科及以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;具有熟练的计算机操作应用能力，可独立制作多媒体课件;具有先进的教育思想、教育观念和在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著;能独立完成或指导市级以上范围内的教学研究工作;能承担市级以上的示范课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的专业性刊物上发表本专业教学、科研论文3篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少3名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(三)普通高中(含职业中学文化课教师)：

具备大学本科及以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;有较强的教育教学科研能力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，能承担县区级以上范围内的示范课成观摩课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的省级专业性刊物上发表本专业教学、科研论文2篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少2名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(四)职业中学：

具备大学本科及以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量200计划学时以上，精通业务，教学效果显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;任现职以来每两年必须在企业实践1个月以上;持有中级以上专业技术等级证书。有较强的实际操作能力和基本的计算机应用能力;承担市级以上教学任务，在市级同类专业教师中具有较大的影响力;在教师技能竞赛中获得省级以上奖励，指导学生在省级以上技能大赛中获得三等以上奖励;或获得市(厅局)级以上科技奖进步三等奖1项。对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的省级专业性刊物上发表本专业教学、科研论文2篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少2名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(五)初级中学：

具备大学本科以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量在380计划学时以上;精通业务，教育教学效果明显，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上。在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;熟练操作计算机，主持或指导学科教研活动，完成一次专题研究任务，形成完整的总结报告;能承担县区以上示范课或观摩课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的省级专业性刊物上发表本专业教学、科研论文1篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少1名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(六)教师进修学校：

具备大学本科及以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量在160计划学时以上，出色完成教学任务;有较强的科研能力和熟练的计算机应用能力;每学期至少承担一次县级范围内的示范课成观摩课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的省级专业性刊物上发表本专业教学、科研论文1篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少1名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(七)教研机构：

具备大学本科以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来主持并完成本学科的一项以上教研课题，深入学校指导教学研究不少于90天，每学年不少于6次示范课或学术讲座;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的省级专业性刊物上发表本专业教学、科研论文2篇;或出版教育教学专著5万字以上。市级教研室的教研员，应在完成上述任务的同时，还应承担并完成一项教改课题，至少在公开出版的省级专业性刊物上发表本专业教学、科研论文4篇。培养、指导至少6名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(八)城区小学：

具备大学本科及以上毕业学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量在480计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著;能独立完成或指导县区级以上范围内的教学研究工作;能承担县区级以上范围内的示范课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的市级以上专业性刊物上发表本专业教学、科研论文1篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少2名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(九)农村小学(含中心小学)

具备大学本科及以上学历;教龄至少达到20年以上。任现职以来年均完成教学工作量360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，任现职以来担任班主任5年以上;有较强的教育教学能力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，承担县区级以上范围内的示范课;对教育理论、教学方法有较深入的研究，在公开出版的市级以上专业性刊物上发表本专业教学、科研论文1篇;或出版教育教学专著5万字以上。培养、指导至少1名高级、一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

3、申报高级教师职称的业务条件有哪些?

(一)根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

(二)具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

(三)具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;

(四)胜任教育教学带头人工作，在指导、培养一级、二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;

(五)具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

(六) 根据市政府《贯彻<国务院关于进一步加强农村教育工作的决定>的实施意见》，晋升中小学高级教师职务，原则上要有两年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。在乡镇以下学校或教学点任教的教师，在同等条件下，可以优先晋升高一级职务。

晋升中小学高级教师职务除具备以上条件外，不同类型学校和教研机构还应具备下列条件：

(一)省级示范(标准化)中学：

具备大学本科以上学历。任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，并取得显著成绩;具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著;能独立完成或指导县区级以上范围内的教学研究工作;能承担市级以上的示范课;至少有二篇学术论文在省级以上教育刊物发表或在省级以上学术会议上交流。培养、指导至少4名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(二)市级标准化中学：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，并取得显著成绩;具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩显著;能独立完成或指导县区级以上范围内的教学研究工作;能承担市级以上的示范课;至少有二篇学术论文在省级以上教育刊物发表或在省级以上学术会议上交流。培养、指导至少3名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(三)普通高中(含职业中学文化课教师)：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;有较强的教育教学科研能力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，能承担县区级以上范围内的示范课成观摩课;至少有一篇学术论文在省级以上教育刊物发表或在省级以上学术会议上交流，或者二篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。培养、指导至少2名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(四)职业中学：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量200计划学时以上，精通业务，教学效果显著，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;具有较高的专业理论水平、较强的实际操作能力和基本的计算机应用能力;能够主持或指导专业组教研活动，承担示范课和观摩课;或获得市(厅局)级以上科技奖进步三等奖1项。培养、指导至少2名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(五)初级中学：

具备大学专科以上学历;任现职以来，年均完成教学工作量在380计划学时以上;精通业务，教育教学效果明显，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上，熟练操作计算机，主持或指导学科教研活动，完成一次专题研究任务，形成完整的总结报告;能承担县区以上示范课或观摩课;至少有一篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。培养、指导至少1名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(六)教师进修学校：

具备大学本科以上学历;任现职以来，年均完成教学工作量在160计划学时以上，出色完成教学任务;有较强的科研能力和熟练的计算机应用能力;每学期至少承担一次县级范围内的示范课成观摩课;至少有一篇学术论文在省级教育刊物上发表或在省级以上学术会议上交流。培养、指导至少3名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(七)教研机构：

具备大学本科以上学历;任现职以来，主持并完成本学科的一项以上教研课题，深入学校指导教学研究不少于80天，每学年不少于4次示范课或学术讲座;在市级专业刊物上发表不少于4篇教育教学、教研论文。市级教研室的教研员，应在完成上述任务的同时，还应承担并完成一项教改课题，至少有2篇论文在省级以上专业刊物发表。培养、指导至少6名一级、二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(八)城区小学：

具备大学专科以上毕业学历;任现职以来年均完成教学工作量在480计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，并取得显著成绩;具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著;能独立完成或指导市级以上范围内的教学研究工作;能承担市级以上范围内的示范课;至少有2篇学术论文在市级以上专业刊物发表或在市级以上学术会议上交流。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(九)农村小学(含中心小学)：

具备大学专科以上毕业学历;任现职以来年均完成教学工作量360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;有较强的教育教学能力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，承担县区级以上范围内的示范课;至少有1篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。培养、指导至少1名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

4、申报一级教师职称的业务条件有哪些?

(一)具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;

(二)对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;

(三)具有一定的组织和开发教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;

(四)在培养、指导二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

(五)具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等示范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

晋升中小学一级教师职务者除具备以上条件外，不同类型学校、科研机构，还应具备下列条件：

(一)省级示范(标准化)中学：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上，能够全面完成教育教学任务;在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩优异，学生评议优秀率、教师评议优秀率、学校委员会(以下简称校委会)评议优秀率各须达到80%以上;有较强的教育教学科研能力和基本的计算机操作能力;在学生思想政治教育和班主任工作方面成绩显著;能够主持或指导某一学科教学教研活动，承担市级以上范围内的示范课或观摩课，至少有两篇(第一作者，下同)论文在市级以上教育刊物发表或市级以上学术会议上交流。培养、指导至少3名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(二)市级标准化中学：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上，能够全面完成教育教学任务;在教学改革、教材建设、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩优异，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到85%以上;有较强的教育教学科研能力和基本的计算机操作能力;在学生思想政治教育和班主任工作方面成绩显著;能够主持或指导某一学科教学教研活动，承担县区以上范围内的示范课或观摩课，至少有一篇论文在市级以上教育刊物发表或市级以上学术会议上交流。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(三)普通高中(含职业中学文化课教师)：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量在360计划学时以上;能够全面完成教育教学任务，学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;有一定的教育教学科研能力和基本的计算机操作应用能力;能够做好学生的思想政治工作，胜任班主任工作;承担学校范围内或县区范围内的观摩课或公开课，至少有一篇论文在县级以上教育刊物上发表或县区级以上学术会上交流。培养、指导至少1名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(四)职业中学：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量在200计划学时以上;能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务;学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;有一定的科研能力和基本的计算机操作应用能力;能够做好学生的思想政治工作，胜任班主任工作;承担本专业的教学研究，至少有一篇本专业的论文在县区级以上教育刊物上发表或县区级以上学术会上交流。培养、指导至少1名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(五)初级中学：

具备大学专科以上学历;任现职以来，年均完成教学工作量在380计划学时以上，能够完成教育教学任务;能够做好学生的思想政治工作，胜任班主任工作;学生评议优秀率、教师评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;有一定的教育教学研究能力和基本的计算机操作应用能力;能够承担学校(学区)范围内的观摩课或公开课，至少有一篇本学科论文在县(区)交流。培养、指导至少1名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(六)教师进修学校：

具备大学本科以上学历;任现职以来年均完成教学工作量在160计划学时以上，能够完成教学任务;有一定的科研能力和熟练的计算机操作应用能力;承担县区以上的示范课和观摩课，至少有一篇专业论文在市级以上教育刊物发表。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(七)教研机构：

具备大学本科以上毕业学历;任现职以来主持并完成本学科一项以上教研课题;每年深入学校指导教学研究不少于60天，每学年不少于2次示范课或学术讲座;在市级以上专业刊物上发表不少于4篇教研教改论文。培养、指导至少5名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(八)城区小学：

具备大学专科以上毕业学历;任现职以来年均完成教学工作量在480计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果特别显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出专长和丰富经验，并取得显著成绩;具有先进的教育思想、教育观念和熟练的计算机操作应用能力，具有独立制作多媒体课件的能力，在教学方法研究、改革和推进素质教育等方面成绩卓著;能独立完成或指导县区级以上范围内的教学研究工作;能承担县级以上范围内的示范课;至少有1篇学术论文在市级以上教育刊物发表或在市级以上学术会议上交流。培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

(九)农村小学(含中心小学)：

具备中等师范学校以上毕业学历;任现职以来年均完成教学工作量360计划学时以上;精通业务，治学态度严谨，教育教学效果显著，教师评议优秀率、家长评议优秀率、校委会评议优秀率必须达到80%以上;有较强的教育教学能力和基本的计算机操作应用能力，能够主持或指导学科教研活动，承担乡镇级以上范围内的示范课;至少有1篇学术论文在县区级以上教育刊物发表或在县区级以上学术会议上交流。培养、指导至少1名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

5、申报二级教师职称的业务条件有哪些?

(一)比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;

(二)掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;

(三)掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;

(四)具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

6、申报三级教师职称的业务条件有哪些?

(一)基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;

(二)具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;

(三)具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

7、教师职称申报的基本条件有哪些?

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有的良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

申报中小学教师专业技术职务的人员，必须具备相应学段的教师资格。

8、教师职称分哪几类?

中小学教师专业技术职务分三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师五个级别。