走进龙门镇西原小学，“让花儿幸福的绽放”立即映入你的眼帘，等你调整好视距，吸引你眼睛的一定是教学楼下开放大厅里那一排排书架和那群正在读书的孩子们。他们，像一道靓丽的风景线，与周围色彩单调的景象形成强烈的视觉落差。

梦里想的都是这

谈起创办阅读广场的初衷，外表憨厚朴实的刘永斌校长说：“农村的孩子见识少，眼界窄，有心带孩子们出去走走，开开眼，可是现实条件又不允许。今年暑假，‘全国教师读写大赛’启动仪式在韩城举行，听了朱永新先生《改变从阅读开始》的演讲和柳斌先生‘语文是一种能力，一种素养’的教诲，我眼前突然一亮，要想让农村的孩子开阔眼界，最简单有效的方法，就是读书！”

“书，学校图书馆里有，可是它们常年累月地躺在那儿，开放有固定的时间，借阅有复杂的手续，孩子们都不爱去”，刘校长说，“要想让孩子们把零星时间利用起来，无论在什么地方，哪怕只有几分钟，都能随时随地翻出几页书读读，就得搞开放式阅读。”

他把想法和校委会一班人一说，大家一致赞同。说干就干，很快，架子做出来了，书摆上了，桌子和凳子也准备好了，孩子们欢天喜地地跑来了，兴趣盎然地读起来了，可是问题也随之一个一个出现了。凳子不够用，有的孩子坐在冰凉的水泥地上读书；课间十分钟的时候，有的孩子转来转去也没找到喜欢的书，遗憾地回去了；书不断地有破损和丢失现象……

这些问题怎么解决？“那段时间，我们整天想的都是这。白天想，晚上做梦也想。”精明强干的梁晓红副校长告诉我们。有的问题好解决，凳子不够用，用木板做成连排长凳就可以了。孩子们短时间里找不到自己喜欢的书，发动老师，按孩子的年龄段分类把书放好，贴上标签，孩子们就能很快找到自己喜欢的书了。可图书的丢失和损毁是个大麻烦。

召开班子扩大会

刘永斌笑着说：“那会班子老开会，一开会大家就“吵”（方言里表示激烈的争论）。”总务主任王海峰说：“图书馆的书属于固定资产，损坏了得赔。”教务主任胡艺媛说：“不制止是个大问题，增加图书的“折”（方言里表示办法）还没有，现有的图书会越来越少。”政教主任王萍说：“损坏图书、盗窃图书是违纪行为，这样的孩子要找出来严厉批评并要求赔偿。”

“我是不同意严惩损坏书和拿走书的孩子的，因为孩子们不会故意损坏图书”，刘永斌说，“可一时也找不到好的解决办法。”  

怎么办，召开班子扩大会。于是，学校里很多老师参与到会里来，兄弟学校和教研室的领导、老师也被我们请来了，学校所在地的村干部和部分孩子的家长，也被邀请到学校商量对策。

“众人拾柴火焰高”，刘永斌说，“嗨，大家这么一讨论，办法就有了。”最终确定的思路是：不监控、不追责、不惩罚，要引导、要教育。

全体老师都在忙

“图书‘搬’出来了，却忙坏了全体老师。那些天，从校领导到一线教师到后勤人员，人人都不闲着。”刘永斌无比自豪地说。

“学校可供图书有限，时间长了，“小书虫”们没有新书可读，满足不了他们的“胃口”。怎么办？我们多次召开校委扩大会，让大家出谋划策。最后，大家想出一个好主意，鼓励老师和学生把自己家里的书捐出来充实到图书广场，这样大大增加了图书数量，也保证了图书质量，因为，老师和学生拿来的书可都是好书呢！”

村干部张占宁知道情况后，主动到学校捐出一千元，说：“我不懂怎么给孩子们买书，这是我的一点心意。”

领导整天想着怎样开拓书源，政教处和班主任老师也不闲着，抓好学生的思想教育，保证图书不损坏、不丢失，这可是他们的责任。“学校政教处精心设计了‘爱我图书，自觉阅读’主题班会活动，班主任老师苦口婆心地说，孩子们生动形象地演，情理交融，言传身教，孩子们思想被触动，情感被激发，爱书、护书的意识大大增强，他们把书看得比自己的生命还重要，学校图书广场里的书再也没丢过。”孙庆波副校长说。

为了方便孩子们阅读，后勤处的老师一心为孩子们着想，想方设法创设舒适的读书环境，给图书广场墙上张贴了“爱护图书，人人有责”的标语，书柜不能超过孩子身高，便于孩子们拿书。五大三粗的后勤主任为了孩子们，心可细着呢！

给孩子们提供健康有益的图书，这是语文老师的责任。每讲完一课，语文老师都要给孩子推荐与课文内容相关的书目。学习了林海音的《窃读记》，老师就推荐读她的《城南旧事》；学习了毛泽东的《七律长征》，老师就把他的《沁园春.雪》介绍给学生；学习了《鲸》一课，老师便推荐学生读一读《中国孩子最想知道的十万个为什么》，孩子们一下课就跑到阅读广场找老师推荐的书。“哇，我找着了！”那兴奋劲，如同捡到宝贝一样！

下课就往那里跑

一下课，孩子们就一窝蜂地跑向阅读广场，那里有他们喜欢的聪明的多米儿、会笑的笑猫、机智的小叮当、可爱的小海蒂、勇敢的克拉拉……他们手持书本倘佯书海，或共读或独看或交流，尽情享受丰盛的文化大餐。

这时候，当你走过阅读广场，耳边不时会传来这样的声音。“你看啥呢？”“我看杨红樱的马小跳呢！”“你别抢，是我先拿到的。”“那咱俩一块看吧。”“你看，这书上写的和咱们老师说的一样呢！”“我今天又长新知识了。”……孩子们叽叽喳喳，翻翻这本，看看那本，有时候几个小脑袋凑在一起，指指点点，谈古论今。广场上显得既热闹又安静，孩子们的神情既专注又活泼。

漫画是孩子们的最爱，每当一套漫画书上架，几天时间都会是大家议论的热点。有的寄宿的孩子睡觉前还要再来拿本漫画书，不看书他们就像少了什么似的。

“梁家睿，别坐在地上看，地上凉。”“王若溪，看书眼睛不要离得那么近，对眼睛不好。”“侯金沅，把馒头吃完了再看，书就在那放着呢，没人跟你抢。”管理员老师一会儿叮咛这个，一会儿纠正那个，言语中满是慈爱，就像妈妈关心自己的孩子一样！

我爸一周没打牌

一个父母不阅读的家庭，孩子很难知道阅读为何物，更无法体会到阅读的乐趣。“让家长参与到阅读中来，通过言传身教帮助孩子养成阅读的习惯。”刘永斌又突发奇想。

于是，学校精心组织，向家长朋友们发起了“亲子阅读·共同进步”的邀请，要求家长和孩子一起阅读，互相交流，共同进步。

学生家长闲暇时候常在牌桌上消磨时间，自从学校开展了“亲子阅读”后，很多家长捧起了书本，和孩子一起读书，交流心得。校园里经常听到这样的声音：“你不知道，我爸都不如我，都不知道银杏树上结的果子叫‘白果’。”“我妈可牛了，三国里面的人物，没一个她不知道的！”“我爸可厉害了，给我讲了好多天文知识。”“我爸天天陪我读书，一周都没去打牌了，他还说以后再也不去打牌了，要天天陪我读书，这样他也能学到好多知识。”………

家长会上，家长们也纷纷说：“学校的‘亲子阅读’活动真好，改变了我打麻将的不良嗜好。”“打麻将又费精力，还输钱的，以后我再也不打麻将了，多看看书比什么都强。”……

家长们也尝到了读书的乐趣！

春风化雨润无声

“好记性不如烂笔头”。为了达到以读促写的目的，学校引导孩子们记写读书笔记，积累好词好句。孩子们的读书笔记可有创意了，由阅读题目、主要内容、精彩片段和读后感悟几个板块构成，有读有悟，有抄有写，布局合理，整洁美观。再加上独特的页面设计和孩子们用巧手装饰的花边，真可谓匠心独具，令人赏心悦目！

“博观而约取，厚积而薄发”。为了激发孩子们的阅读兴趣，学校组织开展了丰富多彩的活动，为孩子们搭建展示自我的平台，带领学生走进阅读的大门。手抄报比赛中，各班的作品主题鲜明，内容丰富，版面精美，布局合理。美文诵读大赛中，选手们意气风发，声情并茂，“八仙过海，各显神通”。作文竞赛中，孩子们文思如泉涌，诗意的语言在笔尖流淌，方格纸上尽情展示自己的才华。

“腹有诗书气自华”。课堂上，孩子们思维活跃、妙语连珠，再也不像以前半天说不出一句囫囵话。生活中，遇到真实的情境，“欲穷千里目，更上一层楼”“谁言寸草心，报得三春晖”这样的古诗文名句孩子们也能脱口而出。

学校举行的班级读书会，老师组织孩子们猜一猜书中人物，写一写人物印象，聊一聊精彩片段，讨论优秀少年的品质，在轻松的氛围中带领学生走进文本。孩子们积极投入，兴趣盎然，尽情享受课外阅读的盛宴。

美国读书协会前主席鲁斯·格雷沃斯先生说过，阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。西原小学因地制宜，创办开放式阅读广场，为孩子创造轻松自由的阅读环境的尝试无疑走在了韩城诸多学校的前列。我们在为他们“一切为了孩子”的教育理念点赞的同时，也希望他们的实践能给我们更多的学校带来指引和启发，让书香弥漫在韩原大地更多的校园里!